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金华“校长奶奶”把“民办教育经”念到了全国

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:中国学校招生网  发布时间:2011-01-26 15:47:34

  15年前,创办一所优质的民办学校是朱桂香的梦想。15年来,学校一步一个脚印,走得坚实而有力。今天,被称为“校长奶奶”的朱桂香,不仅让学生享受到了快乐学习的幸福感,她的“特色化民办教育办学模式”也获得了全国民办教育专家的认可。

“朱桂香模式”:为孩子提供全面教育服务

    “校长奶奶”的心愿与教育创新

    “每天清晨,当我们活跃在彩色塑胶操场上时,常常看到校长奶奶和蔼可亲的面容。当我们完成功课,徜徉在风景如画的校园里时,也经常可以看到校长奶奶忙碌的身影。此时,我们心中不仅产生了一个个疑问:校长奶奶退休了为什么不去养老,而要办这所学校呢?”在校园,学生们只要看到朱桂香,就会停下来,甜甜地叫上一声“校长奶奶”,而这时,这位70多岁的老人,总是慈爱地看着这群小自己60多岁的曾孙辈们,摸摸他们的头,关切地问这问那。

    对于朱桂香来说,“奶奶”的称呼远比“校长”让她觉得亲切和幸福。该校很多学生来自周边县市,过着住校生活。对于这群离开父母独自在外求学的孩子们,朱桂香也乐当“奶奶”。

    她在环城小学任校长时,发现一部分学生由于家长繁忙,只能东寄西宿,不利于身心发展,就萌发要办一所寄宿制全托型学校的念头。后来,她出访日本考察,强烈感受到教育的差距,决心进行整体优化教育的实践探索。

    “尊重学生的人格、特长和个性差异”是“校长奶奶”的理想教育,这促成了她的特色化民办教育办学模式。这一办学模式还被金华市教育局列入“2003年金华教育创新”之一,被专家誉为“朱桂香模式”———教育专家集社会资金的办学模式:建立“理事会-校长-校务会”三级管理机构和顾问委员会咨询机构。据介绍,此举能较好地适应社会对教育的需求,发挥校长的名人效应和专家顾问的作用,从而使得学校的办学措施能围绕“如何全面落实素质教育”、“如何为学生提供全面教育服务”来进行。

    小班化教学模式让每个学生得到关注

    落跑学生,又回来了!

    “阿姨,我在一(4)班上学,表姐在五年级,表哥在二年级。”一(4)班女生应安琪开心地对记者说道。

    在新世纪学校,有一个奇特的现象:找出一名学生,准能在其他班级找到他的“兄弟姐妹”。该校副校长朱煦景说,这是亲戚间的“口碑效应”。很多家长成了新世纪的“义务宣传员”,形成了“教好一个,带来一批”效应。

    来自武义的叶子和妹妹叶果都在新世纪学校上学,姐姐上四年级,妹妹上二年级。虽然姐妹俩都在这里上学,不过叶子却曾是个落跑的学生。由于新世纪学校是寄宿制,叶子特别羡慕那些走读的学生,放学回家可以看看动画片是她最大的心愿。因此,她在四年级刚开学时就向父母提议转学。经过一番软磨硬泡,父母拗不过她,叶子终于转学到一所离家近的小学上学。可是上了半个学期之后,叶子就有些后悔了,开始怀念在新世纪上学的日子。另外,作为转学的新生,叶子感到有些孤单,于是又主动向父母提出回到新世纪学校上学。

    叶子的班主任黄荣峰说,目前很多学校的班级人数是四五十人,而该校实行的是小班化教育,作为新生的叶子,感受到两种不同的班级氛围,难免会有些心理落差。

    据介绍,新世纪学校从1995年创办起,朱桂香就致力于以小班化教育深化素质教育的实践与探索。每班人数控制在30人左右,尽量使每个学生都得到老师的更多关注。

    朱桂香说,刚创办新世纪学校时,招生对老师来说是在打一场大仗。然而近三四年来,该校几乎不打招生广告,就招满了。由于来报名上学的孩子太多了,朱桂香又坚持“小班化”原则,近三年新世纪学校小学部招生每年都不得不扩到四个班。

    从教室到寝室,学校就是我的家

    “五会”校本课程教学生“生活”

    前天下午,期末考试结束了,在一(4)班教室里,班主任刘老师正在整理教室,几个学生围在她身边帮忙,还有一个插不上手的女生在一旁嚷着:“我来帮你按摩吧。”刘老师一脸满足地笑了,对记者说:“有时候,这群一年级孩子还会叫我妈妈!”

    刘老师曾在老家河南教书6年,后来考入浙师大读硕士研究生,毕业后来到新世纪学校工作。远离家乡的刘老师对这群孩子特别关爱。她给班里女生设计了一个班级发型———“学生头”。在她班上,每个女生都剪着整齐划一的“学生头”。每天操场集会,她的班级总是最显眼的。刘老师说,这个发型让班里的孩子们有一种团队归属感,一种家的感觉。

    对于寄宿学校的学生来说,老师既是师长又是亲人,更要对孩子多些关注。朱桂香说,刚开始很多家长天天到校门口来看,现在有家长甚至放心得周末也不来接孩子。

    生活指导老师陈梅妹在该校干了10多年,对于学生的成长变化,她感触最深:在这里,有一套特殊的德育模式———生活素质教育,这与寄宿制的校园生活相辅相成。陈梅妹说,在这一教育模式下,孩子们的各种能力成长很快。配合这套教育模式,学校还开发出了一套“五会”小学生活教育校本课程。在这套校本课程中,每个学生要学会五样生活技能,如一年级会刷牙漱口、整理书包,二年级会叠棉被、打扫公共场地,三年级会钉纽扣、整理床铺……贯穿9年的生活教育使孩子逐步学会自理、自护。这些生活内容的学习过程并不枯燥,学校安排了各种有趣好玩的比赛,如削苹果比赛、叠被子比赛、烹饪比赛等。

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